Berbagi Ilmu: September 2013

INSTRUMEN

Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Integrasi Karakter Bangsa

IDENTITAS GURU

1. Nama	:
2. NIP/NUPTK	:
3. Pangkat/Golongan	:
4. Jenis Kelamin	:	L/P ^*)
5. Tempat, tgl lahir	:
6. Pendidikan Terakhir	:
7. Sekolah Tempat Tugas
1) Nama	:
2) Alamat Sekolah	:

3) Kecamatan	:
4) Kabupaten/Kota	:
5) Provinsi	:
6) No. Telp. Sekolah	:
7) Alamat e-mail	:
8) Nomor Statistik Sekolah	:
8. Mata Pelajaran /Guru Kelas SD	:

		^)Coret yang tidak perlu*

Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

LEMBAR PENILAIAN SILABUS

No	Aspek yang dinilai	Skor	Komentar
1.	Kesesuaian antara KD dengan materi pokok	1 2 3 4 5
2.	Kesesuaian antara KD dengan kegiatan pembelajaran	1 2 3 4 5
3.	Kesesuaian antara KD dengan indikator	1 2 3 4 5
4.	Kesesuaian antara indikator dengan penilaian	1 2 3 4 5
5.	Kesesuaian antara karakteristik peserta didik dengan kegiatan pembelajaran	1 2 3 4 5
6.	Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran sehingga ada kegiatan pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai karakter	1 2 3 4 5
7.	Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi indikator pencapaian sehingga ada indikator yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter	1 2 3 4 5
8.	Keruntutan/sistematika langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran	1 2 3 4 5
9.	Kesesuaian antara KD, indikator dengan estimasi waktu	1 2 3 4 5
10.	Kesesuaian antara kegiatan pembelajaran dengan metode, media	1 2 3 4 5
11.	Kesesuaian rumusan penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik penilaian yang dapat mengembangkan dan/atau mengukur perkembangan karakter	1 2 3 4 5
Skor Total		.......

Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x 100%

........................, .................

Penilai,

(....................................)

NIP

LEMBAR PENILAIAN RPP

No	Aspek yang dinilai	Skor	Komentar
1.	Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)	1 2 3 4 5
2.	Nilai karakter dan indikator yang akan dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar/materi ajar	1 2 3 4 5
3.	Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)	1 2 3 4 5
4.	Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu)	1 2 3 4 5
5.	Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)	1 2 3 4 5
6.	Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, dan penutup)	1 2 3 4 5
7.	Pengintegrasian nilai karakter dalam proses pembelajaran (awal, inti, dan penutup) dirumuskan secara tepat
8.	Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)	1 2 3 4 5
9.	Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran	1 2 3 4 5
10.	Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)	1 2 3 4 5
11.	Penilaian unsur nilai karakter dirumusakan secara tepat	1 2 3 4 5
Skor Total		.......

Nilai: Skor yang diperoleh / skor maksimal (55) x 100%

........................, .................

Penilai,

(....................................)

NIP

INSTRUMEN

SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah				: ………………………………………………….
Alamat				: ………………………………………………….
Nama Guru				: ………………………………………………….
Mata Pelajaran				: ………………………………………………….
Kelas/Semester				: ………………………………………………..
Hari, tanggal, jam ke				: …………………………………………………
Jumlah peserta didik di kelas ini ………. orang, hadir ……. orang, tidak hadir ………. orang

NO	KOMPONEN		INDIKATOR			SKOR	SARAN PER BAIKAN
I	PERSIAPAN		Administrasi lengkap
A	Administrasi			Analisis SK dan KD mata pelajaran yang diampu		1 2 3 4 5
				Program tahunan		1 2 3 4 5
				Program semester		1 2 3 4 5
				Silabus (Terintegrasi Pendikar)		1 2 3 4 5
				RPP (Terintegrasi Pendikar)		1 2 3 4 5
				Daftar nilai memuat semua hasil penilaian yang telah dilaksanakan di kelas ini		1 2 3 4 5
				Jurnal pembelajaran		1 2 3 4 5
B	Alat dan bahan			Alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran sudah disiapkan		1 2 3 4 5
II	KEGIATAN PEMBELAJARAN
A	Pembukaan		Guru
				Memberi apersepsi dan motivasi		1 2 3 4 5
				Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini		1 2 3 4 5
				Memberitahukan indikator/tujuan pembelajaran		1 2 3 4 5
				Menanamkan/memberikan teladan (mis disiplin, rapi, ramah, dll)		1 2 3 4 5
				Menjelaskan kegiatan/tugas yang harus dilakukan peserta didik		1 2 3 4 5
B	Kegiatan Inti		Eksplorasi
			Peserta didik:
				menggali informasi dari berbagai sumber, misalnya membaca buku teks, mengakses internet, berdiskusi, melakukan percobaan, dsb		1 2 3 4 5


				mengumpulkan dan mengolah data		1 2 3 4 5
			Guru:
				Menggunakan berbagai pendekatan dan media pembelajaran		1 2 3 4 5

				Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, dan atau peserta didik dengan berbagai sumber belajar (dengan sabar dan tekun)		1 2 3 4 5



				Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran		1 2 3 4 5

			2	Elaborasi
			Peserta didik:
				melaporkan hasil eksplorasi secara lisan dan atau tertulis, secara individual atau kelompok		1 2 3 4 5


				menanggapi laporan yang disampaikan oleh temannya		1 2 3 4 5

				mengajukan argumentasi untuk memperkuat pendapatnya dengan santun		1 2 3 4 5

			Guru:
				memfasilitasi peserta didik untuk berpikir kritis, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut?		1 2 3 4 5


				memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar?		1 2 3 4 5


			3	Konfirmasi
			Peserta didik:
				melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya?		1 2 3 4 5

			Guru:
				memberi umpan baik positif kepada peserta didik?		1 2 3 4 5

				memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik		1 2 3 4 5


				berperan sebagai narasumber dan fasi-litator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan, dengan bahasa yang baik dan santun		1 2 3 4 5



				memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi		1 2 3 4 5

				memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.		1 2 3 4 5


C	Kegiatan Penutup			Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran		1 2 3 4 5

				Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya		1 2 3 4 5

KESIMPULAN UMUM
Langkah-langkah pembelajaran *sesuai/tidak sesuai)** dengan RPP yang dikembangkan
SARAN PEMBINAAN
…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….

					…………….., …………….. 2010

		GURU YANG DISUPERVISI			SUPERVISOR


		……………………………………..			……………………………………..
					NIP. ……………………………….

Nilai : skor diperoleh /155 x100%

Berbagi Ilmu

Rabu, 18 September 2013

Formasi CPNSD Kota Banjarbaru

Selasa, 17 September 2013

Instrumen Penilaian RPP Integrasi Karakter Bangsa

IDENTITAS GURU

Petunjuk